Experimenting in virtual reality with an autistic public having language and intellectual development disorders: lessons learned and recommendations
Expérimenter la réalité virtuelle avec un public autiste présentant des troubles du langage et du développement intellectuel : enseignements et recommandations
Résumé
The possibility of virtual reality (VR) to immerse vulnerable individuals in safe and controlled environments is very attractive for training and assessing sensorimotor and cognitive skills. However, experimentation with a public with various cognitive and perceptive disorders raises ethical, ergonomic and scientific questions. In this paper, based on experiences with autistic adults with intellectual and language disorders, we provide feedback and recommendations for designing and testing a headset-based VR system for this specific population. CCS CONCEPTS • Human-centered computing → User studies; Accessibility design and evaluation methods.
La possibilité qu'offre la réalité virtuelle (RV) d'immerger des personnes vulnérables dans des environnements sûrs et contrôlés est très attrayante pour l'entraînement et l'évaluation des compétences sensorimotrices et cognitives. Cependant, l'expérimentation avec un public présentant divers troubles cognitifs et perceptifs soulève des questions éthiques, ergonomiques et scientifiques. Dans cet article, sur la base d'expériences avec des adultes autistes présentant des troubles intellectuels et du langage, nous fournissons un retour d'expérience et des recommandations pour la conception et le test d'un système de RV basé sur un casque pour cette population spécifique.
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